Frances Sara, Développement international et mondialisation, 4è³¾±ð ²¹²Ô²Ôé±ð
Pays de stage: Népal
ONG canadienne: Alternatives Canada
ONG locale: Nepal Development Initiative (NEDI)
Bien que je ne sois au Népal que depuis un mois, j'ai déjà pu réfléchir de manière critique aux compétences acquises et aux thè³¾±ðs abordés dans les cours que j'ai suivis à l'Université d'Ottawa. Au sein de l'ONG locale où je travaille, j'ai été chargé de mener des recherches, de planifier et de rédiger un rapport de recherche complet visant à créer un programme ou une initiative au sein de la communauté sur la base de mes conclusions.
Si mes études à l'Université d'Ottawa m'ont préparée à des tâches telles que la recherche secondaire et la rédaction d'essais, j'ai rapidement compris que le travail scolaire et le travail dans une ONG sont très différents. Dans le cadre d'un projet de recherche à l'Université d'Ottawa, j'ai collaboré avec des camarades de classe pour étudier un sujet de notre choix à l'aide d'une méthode assignée par le professeur. Pendant quatre mois, nous avons recueilli des données, les avons codées et analysées, puis avons rédigé un rapport de recherche complet sur les expériences des étudiants en matière de racisme sur le campus. Ce processus m'a beaucoup appris sur les méthodes de recherche appropriées, le travail en groupe et l'analyse de données, qui sont des compétences précieuses qui me seront utiles pendant mon stage.
L'une des exigences du stage consiste à produire un rapport de recherche complet, ce à quoi mes travaux de recherche à l'Université d'Ottawa m'ont préparé. Cependant, ce projet est presque entièrement autoguidé, le personnel de l'ONG aidant à établir des contacts avec les sujets de recherche et fournissant des commentaires et des conseils, ce qui est très différent du travail de groupe très structuré auquel je suis habitué à l'Université d'Ottawa. Ce projet m'appartient entièrement, ce qui me donne la liberté d'explorer mon sujet, la gestion des déchets, mais ajoute également une pression supplémentaire pour m'assurer que la recherche et le programme qui en découlera soient couronnés de succès et apportent un changement tangible à Katmandou.
Cela a redéfini ma vision de mon travail et m'a rendu plus investi, car je sais que cela aura un impact réel, contrairement à la recherche en classe, qui me poussait à me concentrer davantage sur les attentes du professeur et, en fin de compte, sur ma note dans le cours.
Si je suis enthousiaste à l'idée d'apporter des changements grâce à mon stage, je crains également d'imposer mes préjugés occidentaux à la société népalaise. Mon programme m'a appris que le travail de développement peut causer plus de tort que de bien lorsque des chercheurs occidentaux se rendent dans des pays en développement et tentent d'apporter des changements au sein de la communauté en se basant sur leur vision de ce à quoi devrait ressembler la société, plutôt que de se concentrer sur les besoins locaux.
Cette idée est toujours présente dans mon esprit, et j'ai effectué de nombreuses recherches secondaires pour comprendre la culture népalaise, les problè³¾±ðs auxquels la ville est confrontée et les raisons de ces problè³¾±ðs. J'ai également demandé conseil au personnel népalais de mon ONG afin de m'assurer que les recherches et le programme que je mets en Å“uvre pour améliorer la gestion des déchets à Katmandou sont pertinents et n'excluent aucun membre de la communauté, en particulier les personnes sous-représentées.
Au cours de mes recherches, je n'ai jamais travaillé dans un pays en développement et je n'ai jamais eu à appliquer de tels thè³¾±ðs. Je suis certaine que je ferai des erreurs et que je rencontrerai de nombreux problè³¾±ðs pendant mon stage, mais je suis heureuse d'avoir acquis ces connaissances tout au long de mon programme. Les erreurs et les succès que je vivrai pendant mon stage m'apprendront des leçons pratiques qui ne s'apprennent pas en classe et me prépareront finalement à une carrière dans le domaine du développement.