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Professor: Daniel Stockemer
Unit: School of Political Studies
Number of Students: 3
Language: English (assignments must be completed in English only)

Research Description

Please note: For this course, you must contact the professor directly to register at [email protected]

This opportunity is part of the Undergraduate Partnered Research Program, a year-long internship or directed studies course during which undergraduate students at Canadian universities engage in advanced study on democratic life while conducting an independent research project in collaboration with a partner organization. The program spans two semesters (September to April) and is worth 6 academic credits. Students are normally not compensated financially.

Each student will be matched with a partner organization such as Elections Ontario, Elections Nunavut, Apathy is Boring, or Samara Canada and will address a research question relevant to the partner’s mission. The final deliverable typically consists of a report or research paper, summarizing findings from the academic literature and integrating original research conducted alongside the partner organization.

Key Learning Activities

• Acquire knowledge through hands-on, experiential learning in democratic engagement and public policy.

• Increase autonomy and professional capacity within the field of political studies.

• Deepen understanding of research methodologies and academic research processes.

• Identify and evaluate the limits of knowledge production in social science research.

• Develop expertise in scientific and professional communication, including written reporting and stakeholder engagement.

Professeure : Marie-Eve Desrosiers
Département : École d'études sociologiques et anthropologiques
Nombre d'étudiants : 5
Langue : Français et anglais (les travaux peuvent être soumis en français ou en anglais)

Description de la recherche

Le continent africain est depuis longtemps une zone de compétition géostratégique internationale et, ces dernières années, il est redevenu un espace de concurrence internationale renouvelée. Ces dernières années, Au cours des dernières années, l’attention des chercheurs s’est particulièrement concentrée sur les puissances occidentales (États-Unis, France), ainsi que, de plus en plus, sur la Chine et la Russie, y compris les acteurs russes tels que le groupe anciennement connu sous le nom de Wagner. Cependant, un nouveau groupe d’acteurs se dispute l’influence sur le continent, dont plusieurs sont des puissances moyennes autoritaires. Il s’agit notamment de la Turquie, de l’Arabie saoudite et de l’Iran, qui sont de plus en plus présents dans certaines régions géostratégiques clés de l’Afrique, de la Corne de l’Afrique au Sahel.

L’objectif du projet est de faire le point sur l’influence croissante de ces acteurs en Afrique. Il s’articule en particulier autour de quatre questions clés : quels sont les motifs et les moteurs de la présence des puissances moyennes autoritaires en Afrique ; quels moyens et stratégies utilisent-elles pour accroître leur influence sur le continent ; dans quelle mesure les acteurs africains (gouvernement, acteurs privés, société civile) sont-ils impliqués ; et enfin quel est leur impact en termes de stabilité nationale, régionale et internationale.

Activités d'apprentissage spécifiques

• Bibliographie exhaustive
  Compiler une bibliographie complète du matériel existant sur la géopolitique africaine. Cette composante représente 30 % de la note finale.

• Bibliographie annotée
  Identifier les 15 ressources les plus importantes de la bibliographie exhaustive et fournir une annotation pour chacune.

• Réflexion critique
  Rédiger une réflexion critique sur l’état de la littérature analysée, en mettant en évidence les thèmes clés, les lacunes et les perspectives.

Professeure : Christina Clark-Kazak
Unité : École supérieure d’affaires publiques et internationales (ɳٳܻå±ð²õ des conflits et droits de la personne)
Nombre d’étudiants : 3
Langue : français, anglais (les travaux peuvent être remis dans l’une ou l’autre langue)

Description de la recherche

Ce projet de recherche vise à élargir, à approfondir et à institutionnaliser l'accès équitable aux opportunités d'éducation et de recherche pour les personnes ayant vécu des expériences de migration forcée au Canada.

Activités d'apprentissage spécifiques

• Utilisation du logiciel Zotero

• Capacité de recherches secondaires

• Analyse de données secondaires

• Mobilisation des connaissances

Professeure : Elke Winter
Unité : École d’études sociologiques et anthropologiques
Nombre d’étudiants : 3
Langue : français, anglais (les travaux peuvent être remis dans l’une ou l’autre langue)

Description de la recherche

Sur l’appel à la « compétence » et les promesses non tenues : l’immigration dans des sociétés polarisées:

À l’automne 2025, les étudiant·e·s participeront à l’organisation d’un atelier international, ainsi qu’à la synthèse et à l’analyse des suivis de recherche portant sur le sujet suivant :

Face au vieillissement rapide de la population et aux pénuries aiguës de main-d’œuvre, de nombreux pays du Nord global dépendent d’une main-d’œuvre formée à l’étranger. Une grande partie des « migrant·e·s qualifié·e·s » proviennent du Sud global. Encensé·e·s pour leur formation, leur éthique de travail et leur capacité d’adaptation culturelle, ces migrant·e·s se retrouvent souve